一、前言 本校創立於民國46年，為配合當時國家經建發展與工商人才之需求，揭櫫「誠正勤樸」之辦 學宗旨，為培育德術兼優之工商經建人才而努力。隨著國內教育環境與社會發展的變遷，招生科 別因應調整，於民國93年之前校名仍為「屏榮商工」。之後設立普通科，94年申請改名為「屏 榮高中」。 94年又申請附設托兒所及安親班。名國100年為配合私校法人法制化政策，更名為 「屏榮學校財團法人屏榮高級中學」，此後招生科別為普通科、國貿科、日文科、餐飲科、資料 處理科、幼保科、資訊科、電子科等八科，延續至今。
58年來，本校配合社會環境之變遷，努力充實教學設備，禮聘優秀老師，改善整體教學環境，雖歷經科別整併與改制， 但創校宗旨「誠正勤樸」依然是我們辦學的最終理念。我們深信教育乃是一種心靈培育的工程，除了硬體環境的充實整備， 以提昇學生之學習效果外，更應重視學生生活常規之輔導，導引學生養成勤勉重紀律、負責守規矩之良好習性， 以達成「潛心向學以培育品德」之辦學目標。 面對十二年國教的改革與因社會變遷所導引的少子化現象，本校已站穩腳步， 配合教育部優質學校之認證，規劃多采多姿之活動，激發學生熱愛生命、關懷社會，廣闊視野，面對挑戰之精神。

二、校長教育理念 　 教育是一種專業、有意義、強調過程與方法，並符合道德規範。 1. 教師是一位化育心靈的專家： 教育工作者從事學科教學與與輔導學生的工作，因此應具備某一領域的學科知識、並
了解教育的內涵與本質，最重要的是需具備高度的教育熱情。站在第一線的教育工作者應該明瞭學生心理需求、通曉輔導知能與策略，知 道利用方法，適切地引導學生，改正其錯誤觀念，為學生開拓願景與希望。
2. 教育應該重視過程與方法： 教育的過程應仔細規劃，強調步驟與方法，容許學生犯錯，並提供改進途徑。有了過程的實踐，才會保證有美好成果。 3. 每一位學生都有成功機會： 每一位學生條件不同，但作為受教的對象，其權利應完全照顧。 一位專業的化育心靈的工作者會嘗試理解每一位學生的背景與需求，為其設計適切的輔導策略，建立其希望，以引導邁向成功。 4. 教學不是訓練，是一種化育心靈的工作： 教學應該具有三項內涵，一是有意圖性，老師每一堂課、每一活動都希望達成某一種目的；二是合乎社會道德標準，老師的教學活動 應該有價值，引導學生建立自我的規範意識；三是認知性，老師的每一節課的教學應該讓學生在知識學習上，有所增進，且以恰當方法讓 學生願意學習。

三、校長的辦學策略

　（一）屏榮學生的形象：典雅端莊、勤奮樸實

　（二）辦學目標：潛心向學以化育品格，多元能力來發展特色

　（三）辦學策略：

　1. 延續校風，精益求精：站在歷任校長所建立的基礎上，提升學生自我要求的能力，以建立內斂慎思的行為準繩。

　2. 多元學習，濟貧扶弱：暢通師生間的溝通，建立低成就學生資料庫，鼓勵個別化教學，以協助弱勢學生的學習。

　3. 調整體質，充實設備：因應未來教育改革與環境的變遷，進行群科整併並充實必要的教學設備，以建立安身立命，永續發展的學校體制。

　4. 禮聘教師，減輕負荷：配合十二年國教與少子化趨勢的來臨，增聘學有專長的專業教師，降低班級人數，以減輕老師教學負擔。

　5. 鼓勵教師，追求卓越：經由教師間的協作，鼓勵教師改善課程與方法，提升學生學習效果，締造學生參與競賽或升學的新績效。

　
6. 統整資源，鼓勵成長：整合校內外各校教學或學習資源，善用網路學習，以增進老師教學知能，以提整體學習績效。

7. 擴展視野，迎向國際：強化與各大學院校的策略聯盟，並進行國際交流，拓展師生國際視野，以因應全球化時代的來臨。

教學成效

全國高中分區科展 參加49屆榮獲生活與應用組 佳作-化學指導老師邱美子 參加50屆榮獲高中數學組 佳作-數學指導老師黃鴻洲 參加56屆榮獲高中職科展化學組 優等-指導老師謝海永、黃美菁 台灣省高級中學數理及資訊學科能力競賽 99學年度蔡嘉仁榮獲化學組第二名、黃筱雯榮獲生物組第五名。 102學年度林于庭榮獲化學組第二名 103學年度翁鈺雯榮獲化學組佳作、任宇賢榮獲物理組佳作 全國高級中學英語作文比賽決賽 98、99 學年度蔡嘉仁同學、蔡嘉晉同學決賽成績評定列為佳作。 102學年度施芸紘同學決賽成績評定列為佳作 103學年度楊馥榕同學榮獲英文佳作 AMC數學分級能力檢定 2016 澳洲AMC 10數學能力檢定成績 陳潮濬 名列全球2% 優等獎 蔡嘉晉、蔡嘉仁參加2010年AIME邀請賽成績優異 、參加第12屆台彎區TRML數學競賽表現卓越 2010年澳洲AMC數學能力檢定成績 蔡嘉仁名列高級組特優 蔡嘉晉名列高級組優等獎 參加國際生物奧林匹亞競賽 2011年國手選拔初賽成績蔡嘉仁、林冠伶、黃筱雯、金芝余、黃稜淯成績優越。 胡書勤、向顯閎兩位高一同學錄取2011年國立中山大學生物科學資優生人才培育班。 102學年全國小論文競賽獲特優1名甲等13名、全國讀書心得寫作優等12件甲等7 件。
賀！103學年大學繁星錄取台大、清大、交大、成大、政大等五所頂尖大學，成績優異，輝煌成果創新紀錄(名單詳看本校網站)
科學菁英培訓-教學活動設計
一、成立自然科學社
及早發掘對科學活動有興趣的學生安排實驗操作等多媒體教學方式，設計具特色訓練課程加以培訓，透過做中學培養學生合作解決問題的精神與方法，以利開發學生潛能。 二、舉辦科學週活動 1.舉辦科學營-辦理科學益智問答、科玩競賽、實驗競賽、邀請大師專題講座參觀科博館、辦理網路直播周日閱讀大師講座。 2.辦理書展-邀請書商鬼集科學性的書籍以專案方式介紹給同學。 3.辦理自然生態考察-活動涵蓋海洋教育、核能科學、環境生態保護。

三、成立數理研究團隊 甄選對數理具有潛能之學生安排訓練課程、課程加廣加深，邀請教授指導專題研究。 辦理活動： 1.聘請國立高中名師專題講座、經驗分享。 1.每年定期舉辦校內科學性競賽活動。 2.參加全國自然科學競賽活動及科展比賽。 3.推薦參加科技文教基金資優培育研習營。
學生學習- 語文能力提升計畫  1. 成立班級讀書會-鼓勵同學進行閱讀及討論分享活動，提倡校園分享之風氣，提升閱讀 　　興趣與國語文能力，創造同學平日閱讀活動更的附加價值。  2. 暑假舉辦作文研習營，指定閱讀文物，配合學科書寫心得報告。  3. 充實館藏圖書，辦理創意機智搶答擂台賽。  4  辦理屏榮文學獎頒獎，發掘優秀學生，給以專業協助指導。

學生學習- 外語能力提升計畫  1. 聘外籍教師授課，訓練學生英文口說及聽力，增強教學成效。  2. 提供場地並協助辦理全民英檢測驗，鼓勵學生積極參與增強學習興趣。  3. 配合節慶營造英語學習環境，辦理語文資優生培訓，提升英文閱讀寫作能力。  4  假日或社團時間開設全民英檢模擬寫作教學，邀請專業老師授課。

學生學習-扶助學習輔導 針對弱勢學生，利用行政機制結合家庭、師長、同學予以溫馨協助。 學業成就低落後20％學生提供免費補救教學，降低學習落差。 為住宿生或夜間留校溫習課業學生規畫閱讀自修室，聘請教師輔導。

實施與老師有約活動-讓資優及弱勢學生都能受到妥善 結合教師專業知能，提供學生各項諮詢服務，並增進師生情誼。 協助學生解決課業疑惑，縮短學習落差以提升學習信心。
校園花絮－溫馨校園、健康生活

					配合節慶舉辦各項活動：英文歌唱、英語話劇、歡送畢業生園遊會、(母親節、父親節、聖 誕節英文卡片設計比賽)、校慶運動會(大隊接力、趣味競賽、拔河、游泳比賽)、科學周系列活 動(參觀科博館、科玩競賽、書展)、公訓活動、領袖研習營、社團成果展、社區音樂會、學 期才藝競賽、志工研習等以舒展學生身心，培養學生良好服務社群、團隊精神與美育。
1. 規劃輔導知能系列活動：班級經營、性平教育、生命教育、生涯講座等
2.聯課活動-提供舞台讓學生展現才藝，輔導社團成果發表，發揮社團教育功能。
3.發揮愛心關懷社區：辦理志工研習營，培養服務社群精神。
4. 體能訓練：提升學生體適能，鍛鍊學生健全體魄，培養團隊精神，紓解身心壓力。
教師成長-促進教師提升教學
辦理教專業發展評鑑-協助新進教師專業知識。 推動教師專業學習社群-彼此交流教學理念與實踐，擴展專業知識提升學生學習成效。 鼓勵老師進行行動研究，帶領學生參向校外語文科學及創意競賽以促進教學。